El pacto que no llega

Fabricio Caivano
Periodista

Todos los partidos parlotean sobre diálogo, pactos y manos tendidas. Sobre todo en educación parece darse un acuerdo sobre su importancia, pero  a la postre ni asomo de voluntad política de acuerdo y cambio reales. Los grandes dichos electoreros se evaporan luego en pequeños hechos administrativos.


El último ministro que intentó bona fide llegar un “acuerdo político y social de educación” fue Ángel Gabilondo en el año 2010, pero se topó con un muro de prejuicios e intereses de una mezquindad ratonera. Desde una razonada posición civil, el profesor José Antonio Marina, propietario también de una buena cabeza para estas cosas de la paideia, hace tiempo que clama, por ahora en el desierto, por una movilización social que culmine en un pacto educativo capaz de superar la habitual defensa intransigente de cada programa partidista. Pero nadie parece dispuesto a ceder una parte para empezar a reformar el todo.

11maeLas trece grandes leyes de educación que hemos tenido desde 1970 han servido, si acaso, para cambiar el ministro de guardia.  No será por legislar…Continuar con es proliferación legislativa de parte gubernamental de poco servirá si no va acompañada de una verdadera voluntad política de acuerdo previo, sin una reflexión noble sobre la formación del profesorado y su función cultural y si, como siempre, no se compromete una financiación realista.

En vísperas electorales, y a juzgar por los hechos, hoy se busca sólo pescar, a menudo con recursos mediáticos infantiloides, el voto vacilante, indeciso, hastiado…Es el pragmático peix al cove de aquel deshonrado ex honorable.

Mientras, están a la espera de ese volátil Pacto  Educativo de Estado ochocientos mil profesores de los treinta mil centros escolares no universitarios, miles de docentes de las ochenta universidades, familias y alumnos, cada cual a su vez con sus  legítimos intereses propios.

La burbuja educativa también estalló con la crisis y es hora de repensar tanto los objetivos y los medios como los mismos fines de una educación destinada a los nativos de este convulso siglo XXI. Un reto nada fácil sin duda porque exige generosidad y visión de futuro, virtudes de poca circulación en nuestras miopes y ensimismadas élites.

 

2 pensaments a “El pacto que no llega”

  1. José Antonio Marina ha dit altres coses igualment interessants, i a la mateixa línia, a una entrevista publicada recentment aquí

  2. El gruix del pressupost públic se l’enduen sanitat i educació, però la definició de com es gasten aquests diners acostuma a dependre molt més d’inèrcies administratives i d’interessos creuats més o menys consolidats que no pas de voluntats polítiques honestes i clarament definides.
    En educació -o ensenyament, com els agrada dir a alguns-, això es tradueix en una deriva que no satisfà a ningú, de manera que els professionals han d’apanyar-se amb el que tenen i suplir les mancances amb voluntarisme. Això els que ho fan, perquè els que no ho fan es converteixen en impulsors més o menys involuntaris de la major desviació d’aquesta deriva.
    Potser seria el moment d’impulsar un pacte real sobre educació, però no des dels partits polítics, que a aquestes alçades ja està clar que no en són capaços, sinó des de la societat civil. O més que un pacte, una plataforma, o millor encara, un espai de debat real, amb ànim de buscar consensos en política educativa, consensos fets en base a informació real i contrastada i treballats de manera transparent, constructiva i lleial amb els objectius explícits de l’educació pública.
    Si s’aconseguís un espai com aquest hi hauria una possibilitat real de treure l’àmbit educatiu del pou polític en què està ara, del pou en què està des de fa dècades, de fet. Perquè si es bastís un espai d’aquestes característiques els missatges i línies polítiques que en sortissin tindrien la legitimitat necessària com perquè l’àmbit polític no pogués obviar-les i, poc a poc, anar-les incorporant com a objectius desitjables.

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