Cómo frenar la ley Wert

AsaltoRedacción

El colectivo Ciudad@nos por la Eduación Pública han puesto en marcha una campaña para frenar la ley de Educación del PP, la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa). Argumentan que la nueva ley tiene un carácter profundamente antidemocrático, pues se ha elaborado de espaldas a la comunidad educativa, a los grupos sociales y políticos y a las Comunidades Autónomas. Desaprueban la manera en que se prevé la organización de los centros docentes, en que una dirección nombrada a dedo por la Administración pasa a tener poderes absolutos en la gestión de los mismos. También su concepción mercantil de la educación, que antepone las necesidades de los mercados a la formación integral de niñas y niños, y a la construcción de una sociedad más justa y cohesionada. Y porque se utiliza la educación como herramienta para la segregación y la exclusión.

Ciudad@nos pide por todo ello la retirada del anteproyecto de ley y la apertura de un período de verdadero diálogo con la comunidad educativa y con todas las fuerzas sociales y políticas que permita sentar las bases de un modelo educativo consensuado y sostenible. Y para lograrlo llama a recoger medio millón de firmas.

Para quienes aún no conocen la importancia de los cambios de fondo que el PP promueve, el colectivo difunde el texto del preámbulo de  ley actual (de 2006) y el nuevo texto ahora en discusión. Son estos:

Preámbulo de la LOE (2006):
“Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad,desarrollar al máximo sus capacidadesconformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidadintegrando ladimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de cono­cimientos y valores que la sustentan, de extraer las máxi­mas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar laconvivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, de promover la solidaridad y evitar la discri­minación, con el objetivo fundamental de lograr la nece­saria cohesión social. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudada­nía democráticaresponsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanza­das, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena edu­cación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos.”

Primer párrafo del Anteproyecto de la LOMCE (2012) (Ley Wert):
“La educación es el motor que promueve la competitividad de la economía y las cotas de prosperidad de un país; su nivel educativo determina su capacidad de competir con éxito en la arena internacional y de afrontar losdesafíos que se planteen en el futuro. Mejorar el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por conseguir ventajas competitivas en el mercado global.”

MODELO NEOLIBERAL
La Ley Wert constituye un nuevo paso –que se suma a los dados anteriormente por los gobiernos socialistas, populares, convergentes o peneuvistas– hacia la implantación del modelo educativo neoliberal.

Pero dicho modelo educativo, cuyas directrices han establecido diversos organismos internacionales (fundamentalmente el Banco Mundial, la OCDE y la Unión Europea, pero no solo ellos), conduce inexorablemente a una educación socialmente segregadora, competitiva y acrítica, que acabará con cualquier veleidad de reequilibrio social a través del acceso al conocimiento.

Esta nueva ley no pretende mejorar el sistema, sino desmantelarlo.

Para entrar en detalles, la Lamentable recomienda el libro Asalto a la Educación, la reforma educativa del PP, escrito por Eduardo Luque Guerrero, que en estos momentos redacta una tesis doctoral sobre la penetración del modelo Neoliberal en la escuela española, y María Pilar Carrera, Licenciada en Historia y profesora de catalán.